„In ultimii ani, universitatile din Romania au inceput sa resimta tot mai clar o tensiune structurala: pe de o parte, scaderea populatiei tinere reduce baza traditionala de studenti; pe de alta parte, piata muncii cere competente din ce in ce mai dinamice, greu de livrat prin modele educationale rigide.
Raportul OECD Skills Summit 2026 vine sa confirme ca aceasta tensiune nu este locala, ci sistemica, afectand majoritatea economiilor dezvoltate, in contextul imbatranirii populatiei si al transformarilor accelerate generate de inteligenta artificiala si tranzitia verde”, a declarat rectorul Universitatii de Vest din Timisoara (UVT), prof.univ.dr. Marilen Gabriel Pirtea.
Rectorul UVT subliniaza: „Pentru Romania, implicatiile sunt insa mai acute. Declinul demografic nu mai este o proiectie, ci o realitate deja vizibila in scaderea numarului de studenti si in competitia crescanda dintre institutii pentru resurse limitate.
In acelasi timp, problema nu se reduce la cantitate. Din ce in ce mai des, angajatorii semnaleaza un decalaj intre ceea ce ofera universitatile si ceea ce cere economia: competente transversale, gandire critica, adaptabilitate si capacitatea de a lucra cu tehnologii emergente. Raportul OECD confirma aceasta tendinta la nivel global, aratand ca multi tineri parasesc sistemul educational fara o baza solida pentru invatare continua si adaptare profesionala”.
„Aceasta ruptura obliga universitatile sa isi regandeasca rolul. Modelul traditional, in care educatia este concentrata intr-un interval limitat al vietii, devine din ce in ce mai putin relevant. In locul lui se contureaza un nou paradigma: universitatea ca infrastructura de invatare pe tot parcursul vietii. In acest model, relatia cu studentul nu se incheie la absolvire, ci continua sub forma unor cicluri recurente de upskilling si reskilling.
Raportul subliniaza ca mai putin de jumatate dintre adulti participa anual la forme de invatare, iar participarea scade odata cu varsta, tocmai in randul celor care ar avea cea mai mare nevoie de adaptare. Aceasta realitate deschide o oportunitate strategica majora pentru universitati, dar doar daca sunt capabile sa isi adapteze oferta la nevoile unui public adult, constrans de timp, resurse si responsabilitati”, adauga rectorul UVT.
„In paralel, inteligenta artificiala nu schimba doar cererea de competente, ci si modul in care acestea sunt dobandite. Universitatile nu mai pot ignora faptul ca tehnologia poate personaliza invatarea, poate accelera accesul la informatie si poate redefini relatia dintre profesor si student. In acelasi timp, raportul atrage atentia asupra unei disonante critice: cadrele didactice sunt, in medie, mai in varsta, iar adoptia tehnologiilor digitale si a AI este inegala. Fara investitii consistente in dezvoltarea competentelor profesorilor si fara integrarea inteligenta a tehnologiei in procesul educational, universitatile risca sa ramana in urma propriilor studenti”, completeaza profesorul universitar Marilen Gabriel Pirtea.
„Un alt punct nevralgic evidentiat de OECD este existenta unui volum semnificativ de „talent invizibil”, adica acele categorii sociale care nu sunt integrate eficient in educatie si pe piata muncii. Tinerii care nu sunt prinsi nici in sistemul de educatie, nici pe piata fortei de munca, persoanele din medii dezavantajate, migrantii sau femeile cu responsabilitati de ingrijire a copiilor reprezinta nu doar o problema sociala, ci si o pierdere economica majora. Pentru universitatile din Romania, acest lucru inseamna ca extinderea accesului la educatie nu mai este doar o chestiune de echitate sociala, ci una de relevanta a educatiei si sustenabilitate”, adauga rectorul UVT.
„Universitatea nu mai poate functiona doar ca furnizor de diplome, ci trebuie sa devina un actor activ in ecosistemul economic, capabil sa anticipeze nevoile de competente, sa colaboreze cu angajatorii si sa ofere solutii flexibile, adaptate unui mediu in continua schimbare.
In lipsa acestei transformari, riscul nu este doar pierderea competitivitatii, ci irelevanta, pe termen mediu si lung. Intr-o economie in care competentele devin principala resursa strategica, universitatile nu mai sunt doar locuri unde se transmite cunoastere, ci infrastructuri critice pentru mentinerea relevantei profesionale a indivizilor. Iar aceasta schimbare nu mai este o optiune, ci o conditie de supravietuire”, conchide rectorul Universitatii de Vest din Timisoara, Marilen Gabriel Pirtea. (UVT, Horea Bacanu)
